Los avances en el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación provocaron una invasión en las escuelas, sin pedir permiso, imponiendo a sus dirigentes y regentes un posicionamiento en relación a qué y cómo hacer para viabilizar esas nuevas tecnologías al servicio de la educación. La Internet y las tecnologías digitales hicieron emerger un nuevo paradigma social, descrito por algunos autores, como sociedad de la información o sociedad en red basada en el poder de la información. El objetivo del estudio es comprender si el uso de equipos electrónicos PC, tablet y celulares durante las clases garantizan la mejora del desempeño y aprendizaje de los alumnos de la enseñanza media de la red pública de enseñanza. Metodología un estudio de naturaleza descriptiva integrativa cuantitativa. Los resultados apuntan según la opinión de los alumnos encuestados, que el uso del celular en el aula obstaculiza debido a la distracción del alumno sin embargo, en la opinión de los profesores el uso celular durante las clases, ayuda a mejorar el desempeño de los alumnos, basta tener buen sentido al utilizarlo. Conclusión: aunque las nuevas tecnologías estén presentes en nuestro día a día, esa herramienta aún es poco utilizada por los docentes como forma metodológica de enseñanza debido a la falta de mantenimiento de los equipos, falta de incentivos en la creación de proyectos que despierte el interés del alumno y poco la inversión en capacitación pedagógica y que el uso de la tecnología por sí solo no garantiza la mejora del desempeño y desarrollo del alumno, siendo el profesor todavía la figura central de ese proceso. Aunque muchos docentes todavía son resistentes a los cambios, prefiriendo así las viejas tecnologías [pizarra y tiza]. Es necesario resaltar que es importante la participación del docente en cursos de actualización para mejor explorar esa herramienta como auxilio en sus.