Neste trabalho foram analisadas várias questões desafiadoras referentes à educação, envolvendo o ensino da matemática para alunos surdos, tendo como base o apoio da filosofia da linguagem em todo processo educacional. A pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de auxiliar os professores de matemática que possuem alunos surdos em sala de aula, com a utilização de estratégias próprias da área, além de práticas inclusivas, como a utilização da Língua Brasileira de Sinais, bilinguismo e uma apresentação sobre a profissão do tradutor e intérprete de Libras, ferramentas que facilitam todo o processo integrador dos estudantes em questão, superando barreiras de forma interdisciplinar.